作者：英语网工…    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2006-6-9

鞠：农村教学也有是有优势的比如说，我看到的青岛郊市区教学，老师们的教学很扎实。学生们给我最深刻的印象是书写好，而且几乎不出错。还有，这仅是通过我看到的和我的一些想法：农村学生普遍比城市学生学习刻苦。他们优美的书写和课堂上整齐的朗读让我想到他们的全科学习应该都是这样刻苦投入的。而当我反思我的学生书写潦草时，他们的语文、数学作业也都是那样潦草的。所以我要说：农村英语教学也有长处及优势的。而且我佩服农村英语老师，我们应该向你们学习。

张连仲：青岛教学一直有很多经验值得研究。这里我想讨论由此的另一个话题：关于城里教学热闹，学生能说，农村教学扎实，学生能落实到笔头的说法。我认为学生的语言学习应该是尽可能的平衡发展，可以有阶段的侧重，但不能只侧重一部分而形成出口阶段发展的不平衡。双方应该互补，农村教育可研究如何更好提高孩子们的语言表达能力，这不止对他们的英语学习有好处，对人格的健全发展也很重要。我们在讨论中长见到有提法认为农村孩子不善表达不爱表达，这正说明我们应该在教学中给孩子锻炼的机会和要求，让他们适应语言交流的需要，让他们更全面成长。

向农村老师致敬。希望农村的老师利用好学生努力学习的精神，帮助学生活跃起来，尤其是小学教学。至于齐读要注意可用，但要合理使用，注意别让学生只会齐读，而且齐读容易养成语音语调的不准确和不自然，影响交流。

马欣：同意张老师的观点. 这样, 我们农村的英语教师多培养孩子们口语表达的需要就更迫切了, 责任就更重大了.

Sunyuanfei: 农村学生英语基础较查，作为教师不应急于求成，力争稳扎稳打，我们采取学案导学的方法，有较好的效果。对于农村的孩子，主要是增强他们的自信心，多让她们体会成功的快乐， 在教学中应充分体现这一点。

张连仲：对，说得太好了。教学中应学习使用各种简便的方法吸引学生，提高学生的参与度，在学习中提高成就感和自信心，尤其是农村的教学要帮学生真正突破听力和口语关。这方面的文章和教学案例已有一些。老师们可到杂志和相关出版社的网站上去找。

王蔷：北京市东城区的初中英语新课程的教研活动搞得也非常有特色，希望他们也能有一个专题介绍他们的教研和教改的经验。他们也曾有过很多困惑也走过弯路，但是现在已经在不断地反思、研讨和实践的过程中进步了，有很多的体会和经验值得借鉴的。

钓叟：自信与否，农村与城市该没多大区别。

Sxlflewis：建议:我们不要争论"病人"的问题,我们的任务是怎样把病人治好,如何给一线的教师出谋划策,为我们的英语教学服务,同时着手为农村的学生提供便利的学习条件.农村学生也要学习,也要考大学,今后也是中国人.我们中好多人也是从农村中走出来的,我们应努力改变这种现状,让农村娃也能最大限度的学得知识.