作者：本网工作组    文章来源：本站原创    
点击数：    更新时间：5/9/2006

No81.曹瑞珍 TO：bigfish188

回答bigfish188提出的问题

感谢这位老师提出了一个有待探讨的问题。随着教材内容的加深，课文中的内容有些是学生努熟悉的，尤其是到第六模块之后，学生所接触的有些是他过去没有接触过的，如果学生事前不做准备，他们学起来会感到困难，这样兴趣也就减退了。我建议老师要主要随着内容的不同改变一些教学方法。比如第六模块以后的内容是需要学生有一定的知识面的，能否动员学生利用自己能触手可及的资源为教材做准备？他们可以上网，可以利用学校的图书馆，这样可以让他们参加课堂活动，活动参加多了，他们的积极性就有了。教师在课堂上要注意引起学生对不知的知识的兴趣。就教材来说，我个人认为第1－5模块是一个层次，第6－8是另一个层次，9－11是更高的层次。不同的层次要有不同的处理方式，但是核心是要让学生保持较高的学习兴趣。关于这个问题我认为我们有些老师会有同感，或有好的做法，希望我们能够深入讨论。

No82.shirleyju

是不是应做仿写处理呢？

No83.马欣eblog TO：fdccl，关于“能够读懂故事内容”是要求学生能够认读吗？还是只要求学生看懂就可以了？

我认为应该让学生学会认读, 可能第一次课之后不能达到, 但是, 几课时下来, 利用图片的帮助, 学生还是能够认读的.

No86.amanda 　TO：bigfish188

感谢FISH老师对这套教材的肯定。也感谢您提出的问题。您说的只是底蕴问题，恐怕是我们整个教育需要思考的问题，作为这种教育的产物，本人也深感自己的底蕴不足，不象有些从小看很多书，对什么都感兴趣的人简直就是一个“知识库”。我身边有些老师就是这样的，所以，我希望自己的小孩能养成从小爱看书的习惯。

至于单词太多，听很多老师都反映过这个问题。应该是个适应的问题，就如我们高中阶段，那些词汇是很少的。所以现在面对这么多的词，我们感觉喘不过气来。还有，就是我们把生词看的过重了。有些词是不要求我们掌握或者掌握很好的。如果我们把任何一个生词都看成必记住必会拼写，那就苦死了。

No88.陈则航 　TO：fdccl　关于“能够读懂故事内容”是要求学生能够认读吗？还是只要求学生看懂就可以了？

大家都知道,孩子们听大人讲故事,他们也看故事,但不可能第一次就"认读"这个故事,只有在不断的重复之后,他们才会完全"认读"故事,而孩子的天性就是不怕重复,他们听100遍同样的故事也不会感到烦,同样的,英语教学中,如果教师能够有父母的这份耐心,不断重复学过的英语故事,而不是在第一次教完之后就很少重复,反而要求学生在很短的时间内把单词全部背下来,这样的期望显然是不切实际的,对学生的兴趣也是一种打击,所以"能够读懂故事内容"有很多层次,最初是理解,反复之后才是认读(而且是水到渠成的).

No91.程晓堂 　TO：nemohaozi

从各单元各板块的标题（如Listen and number）就能看出板块的教学目的，按要求完成教学活动就可以了。比如，如果是听的活动，那么完成听就可以，不需要过多涉及其他知识或技能。本教材多数板块是按活动设计的，所以不好说掌握到什么程度。 2006-5-8 19:30:00举报帖子

No92.赵春生 TO：tiandonghong

您是北京市的教师吧！第六册的书写活动以回答问题，根据插图写句子，有的是连续的几句话。整套教材在编排上对学生书写能力的培养是逐步的，从二三年级的抄写单词，补全句子逐步过渡到让学生写完整的句子，有的是意义连贯的几句话。

在线有很多有经验的教师和教研员，您能否将问题细化一下，请大家给出出主意。

No93.white

各位专家，老师晚上好，我是一名小学英语教师，有个问题想向各位专家请教一下：小学先锋英语的课文是故事形式的，比较贴近生活，学生很感兴趣，但有些时候一篇故事里涉及到的语言知识比较多，往往会有陈述句、特殊疑问句即回答，一般疑问句即回答等等，那么这些新的语言点在第一课时时要求学生掌握到什么程度？是要求学生只理解故事大意，能用英语把故事讲下来，还是要求会运用这些新句型，或者有别的要求？另外谢谢很感谢能有这样的交流机会。

No94.程晓堂 TO：fdccl，关于“北师大版小学英语每单元的第一课时的课文要求学生达到什么程度？”

（1）能在插图的帮助下，看（读）懂故事的意思；

（2）能跟着录音朗读；

（3）能在插图的提示下或教师的提示下讲述故事（必要时可使用中文）或表演故事；

（4）能指读（一边指着书上的文字一边朗读，这个要求偏高）。

当然，教师们也可以根据学生的实际水平灵活把握上述要求。

No96.junesnow

各位好，我想就这套教材谈一谈我自己的感觉。这套书的上册编排内容过多，单词部分编写与课文出现的生词量不符。 如课文中有comics,thousand,discus,extra-curricular。但单词表中并没有。第六单元扩展部分单词没有像其他单元一样编排在单词表中。第七册第九单元33课中本应排look like, tall, 但是却在第35课中刚刚出现。类似问题其他地方还有很多。 不知是编排还是其他原因。而且这套教材不太适合农村学校。

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