作者：丁蓉    文章来源：http://www.bzjiaoyan.com.cn/uploadfile/2005129114149946.doc    
点击数：    更新时间：5/7/2006

　　中华人民共和国教育部制订的《英语课程标准》的实验稿是在目前我国英语现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的需要还存在差距的前提下新编订的。通过学习，此次课改的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视了对学生实际语言运用能力的培养的倾向，十分强调学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

通过最近的学习，我个人有以下几点认识和体会：

一、新《标准》有新特色

新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。它要求新课程的改革要坚持“三个面向”的原则，转变陈旧的教学观念和方法，突出“以人为本”的新思想，深入全面推进素质教育，十分重视培养学生动手动脑的能力，强调学生的发展是课改的出发点和归宿。新课标还明确要求教师在整个教学过程中要千方百计激发学生的兴趣，帮助学生树立学习的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，让学生掌握学习的方法，培养终身学习的能力。

二、树立新的教育教学理念

新课标将情感态度、学习策略、知识与技能的培养融为一起，确定为教学目标，使素质教育的思想贯穿于日常的教育教学的实践中，把非智力因素的开发摆在首位。这就要求我们教师彻底转变教学观念，树立新的教学理念。这就是：1、面向全体学生，注重素质教育；2、整体设计目标，体现灵活开放；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，提倡体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展；6、开发课程资源，拓展学用渠道。

三、领会新课改的新要求

新课程标准的实施对教师提出了新要求，英语教学要充分开发学生的潜能，变“教教材”为“用教材教”，反对照本宣科；教师既要当新课标的实施者，又要成为课程开发和设计的参与者和研究者。在教学实践中，教师要体现情感的支持者、教学的参与者、信息的咨询者等多种角色。同时教师在教学的全过程中把学习的主动权交给学生，师生形成一个学习的共同体，还要在教学过程中积极营造宽松、民主、和谐的新气氛。

四、以创新的精神设计教学方法

新的课改要求教师以创新的精神寻求优良的教学方法，去培养适合时代，顺应时代新发展的优秀人才。

1、要在使用教材上要创新。我们要根据学生的认知、心理特点和学习的情况，对教材的顺序做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。这里我们依靠教材但不拘泥于教材。

2、教法上要不断创新。在这新一轮的课改中，我们要增强教学的开放性和灵活性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，积极创设情景教学，使学生在情景中用，在运用中不断学习。

3、要有新型的师生关系。我们在整个教育教学中要始终关注学生的情感，创建民主、融洽的师生交流渠道，当好学生的良师益友。师生之间要有互动的精神，既互相帮助又互相鼓励，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长。

新《英语课程标准》是现代教育必然产物，是我们英语教师转向的目标。新标准的出台，研究性学习方式的采用，是教育改革的必然结果，作为我们英语教师，应顺应时代的潮流，解放思想，摒弃陈旧的教育观念，创造性地开展教学工作，不断提高教学质量，才能为祖国培养出更多的有用之才。

【作者：丁蓉　　四川省平昌中学   四川平昌   636400】