作者：佚名    文章来源：其他网站    点击数：    更新时间：3/7/2008

兴趣是学好任何一门课的心备条件，家庭作业不能局限于抄单词背课文，教师要设计使学生感兴趣的作业，如，单词接龙，句子接龙，招兵买马（给一个长单词，要求用其中任何字母拼出新单词），看图写话，收集英语美文化知识等学生喜闻乐见的作业。这样的作业有伸缩性，创新性，趣味性，而且没有固定的答案，对于困难的学生要求可放低，而对于优秀的学生，要适当提高对他们的要求，从各方面挖掘他们的创造力，除了用课本上的知识外，可以加入别的简单的英语知识，这样就活用了书本知识。如，PEFC Book 3 Lesson 40，是有关于Christmas的对话，我发动学生制作英语小报，学生的小报丰富多彩，有Christmas的祝福语、小诗、歌曲、故事等，有些学生还访问KFC里的工作人员，外国人是如何对Christmas Day的，作业不一定要一天就完成的，可以请学生花足够的时候，找足够的资料，在PEFC Book 1，学习26个英语字母，在学习过程中，我发动学生去探索字母的奥秘，等我们学完全部字母后，在以“字母的奥秘”为主题的英语课上，同学们各显神通：有个学生在黑板上画了下面的一个图形      ，请你在半分钟内找出里面隐藏的大写字母；L、M、S在服装里他别表示什么？S、N、E、W分别表示什么方向等等，既很好地掌握好了26个字母，也了解了不少英语的课外知识。 

除此之外，在英语教学中，我还把英语和其他学科结合起来。如体育课把 Line up（排队）. Stand attention（立正）. Stand at ease（稍息）. Let’s count（报数）. Turn left（向左转）. Turn right（向右转）.等用上去；美术课涂色的时候，请学生用英语说说他们使用的颜色；常识课上，请学生把看到的小动物用英语说一说，把看到的国家，也用英语说一说；计算机课上，请学生查寻计算机键盘上的英语的意思，既很好的学习了电脑知识，又丰富了他们的英语课外知识。通过把英语教学与其他学科相结合，学生深深地感受到；只要心甘情愿明、手勤、眼亮，英语时时处处都在我们的身边。

人们学习外语的最终目的是能够在真正的交际场合进行有实际内容、有实际意义的交际。外语教学就是要培养学生掌握这种交际能力。苏霍姆林斯基说：“知识既是目的，也是手段。”丰富学生的课外知识是为了帮助学生更好地用英语表达自己真实的情感，是进一步学习的手段。同时，丰富学生的课外知识也要注意要以学生的需要为前提，不能成为学生繁重的学习负担，同时英语课外知识要有趣、实用。

英语是交际和思维的重要工具，它凝聚着英语国家的民族思想、文化和情感，鉴于英语学科的这种特性和功能，英语教学的素质教育就要把培养学生的口头表达能力和实践能力放在首位。实践证明，丰富学生的英语课外知识，对于学生学英语起着潜移默化的作用，只要长期坚持，就会提高学生的语言表达能力，达到语言学习的真正目的。