作者：佚名    文章来源：lxxx.nh.edu.sh.cn/Upload/ACW/FuJian/20061    点击数：    更新时间：4/10/2008

一、教学目标

1、以激发学生学习英语的兴趣和培养学生形成良好的学习英语习惯为核心，突出语言知识输入的实践过程和语言能力形成的体验过程。

2、在英语教学中进行文化方面的渗透，让学生在课堂教学中获得言语能力的同时了解目标语国家的文化习俗和风土人情，关注语用环境。

二、教学方法

1、主题式、任务型教学。以全班、小组、对子等形式组织操练，让学生在互动中学会语言、形成技能、学会交际。

2、根据学生年龄特点，采用儿歌、游戏等方法，营造轻松活泼的课堂学习气氛。创设逼真的生活场景，让学生在习得语言的同时学会生活并感受快乐。

三、教学过程

1、采用学用结合的教学模式，通过任务前准备——任务实施过程——任务后拓展练习展开语言学习，在培养学生语用能力的同时培养他们分析问题、解决问题的能力，关注学生的思维发展。

2、在教学过程中唤起学生学习热情和培养他们学习能力。在学生懂得语言特点和语法规则的同时，培养学生自主学习习惯和掌握正确的学习方法。

四、教学手段

1、合理使用图片、卡片、实物和电脑多媒体等多种手段，围绕教材，根据学生特点，使小学英语课堂教学更具情境化、生活化。

2、通过各种课堂活动，培养学生获得信息、交换信息、处理信息的能力，促进学生英语听说读写四种技能的发展。

五、课堂评价

1、课堂上教师要利用评价对学生的激励作用，除了关心学生学习成效外，更要关注学生学习的态度、情感和方法，通过积极、肯定的评价、培养学生英语学习的自信心。

2、面对多层次学生的课堂，通过鼓励、表扬、帮助和个别辅导，因材施教，让所有学生在英语学习起始阶段就品尝成功，获得初步技能。