作者：邱美春    文章来源：http://www.wjxz.com/bbs/archiver/?tid-18729.html    点击数：    更新时间：12/18/2007

为推动小学英语教学改革，落实《英语课程标准》要求，实现有效监控教学结果，努力提高小学英语教学质量，特对本学期小学各年级英语期末复习与评价提出以下意见：

一、复习意见

（一）、师生明确要求

各年级教师必须明确本年级具体教学要求（见《教师教学用书》），分清单词、句子的三、四会要求，四会要求的单词和句子必须落实到笔头上。同时也需让学生对学习要求有明确的了解，建议教师把《教师教学用书》各单元第一部分教学内容中的表格印发给学生。

（二）、突破重点和难点

1、学生明确各单元学习要求后，教师宜引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。

2、单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

3、对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

（三）、回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以教师要引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容学生须读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

（四）、口头带动笔头

小学生写的能力较弱，有必要适当增加练习提高学生的笔头能力。但口语训练节奏快，范围广，思路宽，更易训练学生的表达和思维能力。期末复习阶段还应继续以口头带动笔头，在充分进行口头练习的基础上把部分口头练习转为笔头练习。

二、评价意见

（一）、各年级期末评价结构

三年级上学期：口试＋听力（50%＋50%）

四年级上学期：口试＋听力＋笔试（30%＋ 30%＋40%）

五年级上学期：口试＋听力＋笔试（20%＋ 20%＋60%）

六年级上学期：口试＋听力＋笔试（20%＋ 20%＋60%）

（二）、《牛津版3A、4A、5A》口试题例

三年级上学期：

1. Read the dialogue; (各新授单元Part A 内容)

2. Read the words;   (各新授单元Part B 内容)

3. Sing a song or say a rhyme;

4. Free talk;   （师生结合实际自由问答，不少于5个来回）

5. Look and say/ Ask and answer  选取各单元Part C 中五幅图片（各个单元

最多选一幅），进行一人看图说话或二人自编对话，不少于5句或5个问答）

四年级上学期：

1. Read the dialogue; (各新授单元Part A 内容)

2. Sing a song or say a rhyme 

3. Free talk;   （师生结合实际自由问答，不少于5个来回）

4. Look and say/ Ask and answer  选取各单元Part C中五幅图片（各个单元最多选一幅），进行一人看图说话或二人自编对话，不少于5句或5个问答）

五年级上学期：

1. Read the dialogue; (各新授单元Part A 内容)

2. Sing a song or say a rhyme 

3. Free talk;   （师生结合实际自由问答，不少于5个来回）

4. Look and say/ Ask and answer  选取各单元Part C中五幅图片（各个单元最多选一幅），进行一人看图说话或二人自编对话，不少于5句或5个问答）

（三）、译林版口试题例

五年级上学期：

1. Read the dialogue; (每个新授单元第三课的对话)

2. Free talk;   （师生结合实际自由问答，不少于5个来回）

3. Look and say/ Ask and answer  选取教材中若干幅图片，进行一人看图说话或二人自编对话，不少于5句或5个问答）

六年级上学期：

1. Read the dialogue; (每个新授单元第三课的对话)

2. Free talk;   （师生结合实际自由问答，不少于5个来回）

3. Look and say/ Ask and answer  选取教材中若干幅图片，进行一人看图说话或二人自编对话，不少于5句或5个问答）

（四）、口试内容说明：

1、朗读对话和朗读单词的内容，由学生当场在所有新授单元范围中抽签。

2、歌曲和韵律诗可以由学生自选。

3、自由问答和看图说话/编对话，由教师根据教学内容编制4份口试卷，

学生抽签确定测试哪份。

（五）、口试要求说明：

1、口语测试可以随堂或课外进行，可以采用单人或两人组合的形式完成。

2、部分学优生的测试内容可以适当减少。

3、对口试成绩不够理想的学生允许补测。

（六）、学期评价说明：

教师在评价学生时要考虑到学生的今后发展，做到公正合理，在进行学期评价时要兼顾到形成性评价的分值比例。