作者：河北省霸…    文章来源：人教社网站    点击数：    更新时间：1/8/2008

1991年高考题中增加了专项测试单词拼写的题型，实现了单词拼写测试的第一次飞跃——从无到有，其形式为从选项A、B、C、D中找出适当的字母或字母组合使所给单词完整与准确。1996年开始实现单词拼写测试的第二次飞跃——从知识型到能力型，其形式为根据句子所给汉语注释或首字母提示写出空缺处单词的正确形式，属于“基于对句子含义理解的词汇应用题”，使单词拼写语境化，具有综合考查功能，实现了单词拼写正确、形式正确、句子结构完整和句子意思明确四个方面的考查目标。这样就把枯燥机械的单词记忆测试活化为集理解、语法、结构、词性、拼写于一体的综合性题型。它不仅已经达到了既定的检测效果，而且起到了良好的导向作用，扭转了中学英语教学中长期形成的只注重ABCD而忽视语言基本功和语言综合运用能力的倾向。

一、高考单词拼写题的命题特点

1. 单词拼写主要考查考生“识词、记词和用词”的能力。这类试题体现了“词不离句”的特点，要求考生注意单词在句子中的确切含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。

2. 所有单词都是给出汉语提示填词，没有给首字母填单词的。了解了这一点，考生在平时练习时应多做一些给汉语提示填词的练习以增强训练的针对性。

3. 所考单词全都是《考纲》（即《考试说明》）上要求的词，无一生僻词，其中涵盖初中单词。这就要求考生要熟练掌握考纲要求的2000个词汇。

4. 近三年所考的单词中，所含字母数最少的是四个(2006年第66题所考的miss)，含字母数最多的是11个(2005年第69题、第70题所考的description和immediately)，多数所考单词为6-9个字母。所以，复习时对这种长度的单词要多加注意。

 5. 关于各种词性的考查分布也有一定的特点(详见下表)：

由此可见，实词，尤其是名词、动词、形容词和副词，应该是单词记诵的重点。

二、高考单词拼写题的常见考点(详见下表)

1. 名词常考可数和不可数名词的用法，如果是可数名词，常会涉及到单复数的变化。

2. 动词常考时态、语态、非谓语动词及动词过去式和过去分词的不规则变化。

3. 形容词、副词常考两者的区别以及比较级和最高级的变化。

三、高考单词拼写题的解题策略

1. 认真阅读全句，正确理解句义。在句子缺词的情况下，尽量弄懂句子的大意，并根据句子已给出的语境，判断出所缺单词。试将该单词放入句子当中，看看是否能使句子完整，句意明确。解答给汉语提示的单词拼写题时，切忌不考虑句意简单翻译，汉语和英语在互译时并不是永远能一一对等的。一个汉语词汇在英语中可能有不止一个的对应词，反之亦然。这就给我们解题带来了一定的困难。如果只是孤立地考虑一个空，不注意对全句意思的整体把握，那就很容易出错了。这就要求在解题时充分利用题干的信息，并结合单词自身的用法及固定搭配，根据具体的语境来答题。如：I can’t find a copy of the dictionary you  _____ (提及) to yesterday. 正确答案为referred。然而，有相当一部分同学却错填成mentioned。虽然这两个词都有“提及”的意思，但两词的用法不同：mention是及物动词，可以直接加宾语，不需要介词to，而refer to是固定搭配。出错的考生有的是因为没注意到介词to，有的是因为不了解两词用法上的差异。因此，充分利用已知信息并熟练掌握考纲内词汇是正确解答单词拼写题的关键。

2. 分析应填词担任的句子成分，正确判断所缺单词的词性，应是名词、动词还是形容词、副词等。多数单词拼写题所给汉语的词性和要求填写的英语单词的词性是一致的。如：Jenny spends hours in front of the _______(镜子)！正确答案为mirror. (2006全国)。此题所给汉语和要求填写的英语单词的词性都是名词。但是需要注意的是：有时所给汉语和要填单词的词性是不一致的，这主要是由于英汉在表达习惯上的差异造成的。要答对这类题，准确把握句子的含义，充分理解语境就显得尤为重要。如：This plant is found in the ____ (南部) parts of the country. (2000全国)正确答案为southern。所给汉语提示“南部”是名词，但根据这个语言环境来看，此处需要的是形容词，而不是名词。所填词的确切含义应为“南部的”。有些考生没有注意到这种差异，又没有充分考虑句子的含义，仅仅根据括号中的汉语错填成了south。又如：Oliver was unable to give police a _____ (描述) of his attacker. (2005全国)所给汉语提示“描述”在汉语中既可以做名词也可做动词，这就需要根据具体的语言环境来确定所填词的词性。分析句子的结构可看出所填词在句中应该充当宾语，因此要填名词“description”。

3. 根据所填单词对应词性确定单词的正确形式。比如，若为名词，应注意其单复数、可数还是不可数；若为谓语动词，应注意人称、数、时态、语态、语气等；若为修饰语，应注意修饰名词、代词时用形容词，而修饰动词、形容词、副词或全句时要用副词。例一：_______ (准备) are being made for the Olympic Games in Beijing. 根据上文提到的解题技巧，我们先判断出此处需要填名词。那么下一步就要判断名词是可数还是不可数，如果是可数名词，是用单数形式还是用复数形式。要做出正确的判断，就必须回归到题干，去分析已知的信息。仔细阅读后我们发现“are”是一个关键的提示词，根据主谓一致的原则我们可以判断出此处要填复数名词“preparations”。例二：I want to thank everyone who has _____ (鼓励) and supported me. (2006全国)首先要确定此空应填动词，再考虑动词的常见考点，到底此处考的是时态、语态还是非谓语动词。通读全句，抓住关键词has，判断出此处考的是现在完成时，所填的应是动词的过去分词，这样就可以准确填出答案encouraged。2005、2006和2007年高考单词拼写题中涉及到词形变化的题占总数的50%左右，这就要求熟练掌握名词、动词、形容词和副词等各种形式的变化规律，其中特别提醒同学们关注的是一些比较特殊的变化。例如，动词在变化中需要双写最后一个字母的，尤其是最后一个字母r需要双写的，动词lie和lay的各种形式的变化等。

4. 正确、工整、清楚地拼写出所填单词，注意检查。有些考生由于记忆不准确，不能正确地拼写出单词来；而有些考生虽然拼写对了，但因字迹潦草而难以辨认或答题书写不规范，从而也不得分。例如字母r与v，u和v，d和cl等都是常因书写不规范而引发误认导致丢分的地方。完成英语单词的拼写后，要把句子重读一遍，检查句子是否通顺，单词拼写是否准确无误，避免由于粗心而引发的笔误或拼写字母丢三落四的现象。此外，有些单词的首字母需要大写，应特别注意。如：______ (一月) is the first month of the year. (2006全国)由于放在句首同时又是表示月份的名词，故所填词首字母应大写，正确答案为January。又如：The day after ______ (圣诞节) is called Boxing Day. (2005全国)因为“圣诞节”为节日专有名词，首字母必须大写，同时该单词中字母t不发音，书写时学生很容易忽略，故正确答案为Christmas。

四、2008年高考单词拼写题的复习备考建议

1. 过硬地记好《考试说明》（即《考试大纲》）的词汇表。高考试卷中超出该词汇表的单词，绝大多数是这些词汇的派生词或合成词，因此要牢牢地记住这些词汇，打下坚固的基础。同时要注意很多考生习惯于看着课本记单词，这容易导致单词记忆上的缺漏。因此，提醒考生要对“纲有本无”的单词重点学记。

2. 全方位地去记单词。仅仅记住单词的拼写和词义是远远不够的，还应记住它的词性、发音和搭配用法。只有这样才能正确地判断应填单词的词性和词形。如：Several new railways are under ______ (建设) in China. (全国1996)有些考生填了build或built，这是动词的形式，而此空是作介词under的宾语，应是名词。也有很多考生填了building一词。building用作名词时作“建筑物，房屋”解，明显不合适；而当它用作动名词时，虽有“建筑”的含义，但其前的under作“在……过程中”解时隐含有被动进行之意，故under building因不符合习惯用法而不能得分。此处under construction才是常见固定搭配，故应是正确答案。类似的用法还有under repair, under treatment等。

3. 平时注意积累近义词语的辨析与英汉语言之间的区别。如：Mike was ______ (看) newspaper while Rose was ______ (看) TV. 提到“看”，考生们最熟悉的恐怕要算“look”和“see”了，但这两词都不可用在本题中。第一空的“看(报)”应该用“reading (读)”，而第二空的“看(电视)”则应用“watch (观看)”。这说明，同样意思的近义词有时会有多个，而到底哪个最切合题意、最符合英语表达习惯，这就需要考生在平时英语学习过程中多加留意积累，掌握好近义词语的用法和英汉两种语言的差异。

4. 需要特别记忆的单词：星期，月份，四季，数词(eighth，ninth，forty，twelfth，twentieth)，亲戚(daughter，niece，nephew，cousin，aunt，uncle)，过去式或分词双写尾字母的(regret，admit，equip，permit，control，occur，refer，prefer)，不规则变化的动词(hang作“绞死”讲，是规则的；作“悬挂”讲，是不规则变化，其过去式、过去分词是hung。lie作“说谎”讲时，是规则的；作“位于”讲时，其过去式是lay，过去分词是lain，现在分词都是lying)，名词复数变化(German — Germans，half — halves，leaf — leaves，knife — knives，life — lives，thief — thieves，wife — wives，wolf — wolves，shelf — shelves；chief — chiefs，belief — beliefs，roof — roofs；mouse — mice，foot — feet，goose — geese，tooth — teeth，child — children，ox — oxen，phenomenon — phenomena；hero，tomato，potato等有生命的以o结尾的名词变复数时要加-es)，动词变名词时的拼写变化(succeed — success，pronounce — pronunciation，explain — explanation，decide — decision，enter — entrance，permit — permission，arrive — arrival，consider — consideration，discover —  discovery，bury — burial，conclude — conclusion，weigh — weight)，形容词变名词时的拼写变化(long — length，wide — width，high — height，strong — strength)，形容词变副词时的拼写变化(如：以-ble结尾的形容词变副词时，去e加y，如：possible — possibly，terrible — terribly)。