“自主学习”在英语课堂教学中的重要作用

摘要新课改要求教师鼓动学生积极主动地学习，本文重点阐明“自主学习”在英语课堂教学中的重要作用。并从怎样加强课堂互动、激发学生的创新思维、真正让学生“乐”学“善”学方面进行探讨实践，也从课堂提问的技巧和在课堂教学中如何培养学生学习兴趣等方面进行了思考和探索。这种让学生积极主动地参加的自主学习，是培养学生自学能力的有效途径。

关键词 新课改自主学习课堂互动提问技巧兴趣培养

所谓“自主学习”在我们英语教学中是指外语是学会的，而不是教会的; 学生是外语教学的主体，外语教学必须以学生的发展为本。要改变过去那种单一灌输，被动接受的学习方式，鼓动学生主动积极地学习。当今流行的研究性学习，合作学习，任务型学习等都属于自主学习的范畴。研究表明，培养学生的自主能力（the abilityof autonomous learning）是提高教学质量的关键，也是教育教学的工作目标。《英语课程标准》也要求教师在英语课程的实践中，帮助学生有效地使用学习策略，采用科学途径，提高学习效率，从而形成自主学习的能力，为其终身学习奠定基础。因此，对学生自主学习能力的培养在英语教学中越来越深入。在此，我谈一些自己教学中的体会。

一、改革课堂训练，增加课堂的互动。英语不是教出来的，而是在老师的组织引导下，通过学生自身参与活动学到的。只有学生参与各种活动，通过 learning by doing by practicing，才能学好语言。所以在课堂教学中，要以训练为主，避免单调的“独角戏”，“大合唱”。既要听说读写多种形式交替搭配，又要注意单人，两人(pair work)，小组(group work)，大组活动 (discussion，interview，acting)等来增加师生之间的互动。如刚考完试，我先安排一堂课，让学生对答案，反馈总结，然后安排另一节课讲解。我采取的方法是: 学生讲解，教师启发诱导，学生讨论，自己得出答案。教学环节:1、学生自主提出问题;2、学生讲解;3、教师点拨;4、得出答案。学生:要求讲解第 21 题。