作者：佚名    文章来源：http://www.zhcedu.cn/blog/group.asp?gid=117&pid=20389    点击数：    更新时间：3/8/2008

孩子从小学步入中学是他们成长过程中的一个跨越，但同时，这一阶段他们在学习上也容易出问题。许多在小学成绩不错的孩子步入初中后，成绩便开始下降，甚至最后彻底失去了对学习的信心和兴趣。为了更好地让孩子完成从幼儿园到高中各个阶段的良好衔接，我区实施了四段联动课题。那么作为小学阶段的教师，我们应该从哪几方面培养孩子，使他们更好的去适应中学生活呢？

一、培养学生的良好学习习惯

中学的课程设置与小学不同。目前，小学虽然开设音、体、美、信息、科学等多种科目，但考试的主要科目还是以语、数、英为主。因而，学生的学习目标比较集中，指向性也强。而且语、数、英的老师有比较多的课时对学生进行授课和辅导，所以，小学生不必要付出很大的精力在预习和复习上。而到了中学，多门课程齐头并进，就初一来说，单考试的主要科目就有7门，而且，基本每门功课都是老师上完课就走，再也没有那么多的自习课来辅导学生。在这种课时重、知识多、辅导欠缺的情况下，如果学生没有良好的学习习惯，不能尽早的适应中学的学习环境的话，那他们不会的知识就会越积越多，最后导致学习成绩下降，学习兴趣丧失。

那小学阶段应该培养学生哪些良好的学习习惯来适应中学生活呢？

1、帮助学生养成课前预习、课后复习的习惯

上了中学，每节课的40分钟都非常珍贵，因此，为了能让学生在课堂上更好的配合老师，学习和吸收更多的知识，小学阶段必须养成他们课前预习和课后复习的良好学习习惯。这里所说的预习，并不单纯的指看一看书，读一读课文这么简单。他要求学生在读书的基础上明确本节课的教学重点，找出本节课不明白的地方，为上课时有重点的听讲做好铺垫。而复习也不是简单的做一做作业就可以的。他要求学生能系统的整理归纳出本节课的重点知识，明确本节课所要达到的目的，以便于进一步巩固知识，以及深化和应用知识。

培养学生预习和复习的习惯可以在学生进入小学高年级时进行。由于小学生心理发展的特点，教师需要逐步来进行。一开始学生不明白预习和复习的方法，这时教师不要急于求成，应该先拿出时间来让学生集体预习和复习，教师在一旁加以指导，告诉学生预习的目的并不仅是为了读过课文或看看新授课的内容是什么，预习最主要的目的应该是找出重点知识和你不懂的知识，以便在听老师讲课时有重点地去听，把不明白的知识当堂课解决。复习也一样，一开始，教师需要在授课结束后亲自总结概括本节课的重点知识，并教给学生总结的方法，随着时间的推移，教师可以试着放手让学生在课余时间自己去复习，但一定要在下节课时进行检查，以便督促和帮助学生养成习惯。

2、课上认真听讲的习惯

前面已经说过，课堂上的40分钟是非常珍贵的。学生是否认真听讲是决定他们学习效果的重要因素。而现在很多小学生都存在上课注意力不集中的问题，那怎样才能更好的帮助学生养成上课认真听讲的习惯呢？

我认为，培养学生认真听讲的习惯必须从学生一入校就开始培养。小一点的学生，教师可以通过组织生动有趣的教学活动吸引学生的注意力，大一点的学生，教师可以在严格要求之余，跟学生谈心、对他们进行鼓励，从而激励他们更好的听讲。但不管是哪个阶段的学生，要使学生养成认真听讲的习惯，老师自己必须做到：①上课时要提出明确的要求，促使他们仔细听课；②采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法，吸引他们仔细听课；③运用学生有意注意与无意注意相互转化的规律，保持学生良好的注意。教学中既要运用教具、实物等引起学生的有意注意，又要运用趣味故事、游戏等手段引起学生的无意注意。久而久之，学生就能形成专心听讲的习惯。

二、教给学生有效的学习方法

除了良好的学习习惯外，有效的学习方法往往能在学生的学习中起到事半功倍的效果。以小学英语为例，由于我国不是英语国家，学生在刚开始学习英语时存在很大的识读困难。因此，要让学生更快更好的学习英语，甚至于能让他们自己识读英语，那就要在教学过程中给学生穿插教授音标，让学生掌握识读英语的工具。再来，学生刚开始背单词的时候，往往是一个字母一个字母的背单词，这样不但麻烦，背得慢，而且还特别容易忘。而如果教师将按读音背单词的方法教给学生的话，那他们不但背单词的效率提上去了，而且以后也更能适应中学英语词汇量大的学习状况了。除了这些，小学教师还可以教给学生上课听讲的一些技巧。如：听讲时如何抓住老师所讲的重点知识；怎样听明白老师的教学目的；怎样更快、更好地记笔记等。中学的学习生活是快速和充实的，掌握了这些学习方法和学习技巧，学生就能更轻松的面对中学繁重的课业负担了。

三、做好学生的心理工作

孩子升入初中，很多地方和他在小学时都不一样了。教师授课方式变了，学习负担重了，人际关系复杂了，要求更加严格了……等等的这些，如果让学生在一个暑假的时间里去适应的话，难度会很大。因此，当学生进入小学毕业年级时，教师应有意识的给学生讲一讲中学的学习生活是什么样子的，有机会甚至可以用中学的授课模式上一两节课，让学生提前感受一下，从而帮助他们做好心理准备，以便将来能更好的适应中学生活。

总而言之，孩子从小学步入中学，是他们人生中的一个转折点，由小学生变成中学生，他们的学习上，心理上都会有很多的困惑，很多的不适应。这些，都需要老师的关心和帮助。只有这样，才能让他们顺利地做好由小学到中学的过渡，以较好的状态走进中学生活。