作者：张请珍    文章来源：http://www.whsyzx.com/config/blog/user1/zhen5792/archives/2007/3506.html    点击数：    更新时间：6/27/2007

  《英语课程标准》中确定的英语课程的任务应该同样适用于英语教师。所确定的英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

  这个任务的实现对教师自身能力和素质提出了非常高的要求，每一句话对存在一个“如何和怎样”的问题。要真正完成任何一项任务 ，教师都需要认真的学习和准备，甚至需要长时间的研究和探索。仅仅是一般性的参与课程改革，就已经是一个严峻的挑战。因为，相对处于青春发展期的 学生来说，让各种经验已经定型或初步定型，再多种社会阅历干扰下的教师去改变自己，去接受并推行几乎全新的 事物已经是一件很难的事情，而要在课程改革中潜心实践和研究，就更需要对自己有一个飞跃式的提高，这是一个大工程，也是与学生全面发展并行的核心工程之一，所以英语课程的核心理念应该实在新课程的实施过程中达到师生共同的全面的发展。

  每次新课程师资培训，必然谈到教师的发展，教师的发展问题、专业化问题已经受到教育部及各界的高度重视。这是一件大好事。但是我们还要认识到，外界的重视固然重要，教师的自我发展意识更重要，不要在忙忙碌碌中迷失了自我。

一．教师的自我意识

  1．自我意识首先意味着认识到自己的存在

  这里的存在是指教师在教育教学活动中的存在，也就是教师存在。教师们由于长时间从事类似的教学活动，往往忽略自己的特定存在，忽略了字作为教师存在，忽略了一个成功教师对自己的要求。教师有了鲜明的自我意识，才能真正从内心感觉到强烈的自身发展意识，这种意识应该强烈到不为任何外在的困难、压力所压倒，强烈到不会轻易的受制于自己脑海中充盈的工作繁忙的借口，才能使自己主动的寻找发展的机遇，投入自我发展的实践，从而使自己处于不断向上的状态之中。

  2．教师的自我发展意识意味着坚定的依靠自己

  在大环境不能改变的情况下，我们只有依靠自己，而且要坚定的依靠自己。依靠自己提高工作效率，节省时间；依靠自己决定有所为，有所不为，以争取时间；依靠自己积极的与大家合作，共同探索。创造性的利用时间。一旦依靠自己的意识坚强的树立起来，相信你脑海里思维的火花会不断闪耀。

  3．教师的自我意识意味着坚定的依靠学生

  你的学生是你存在的必然，你的一切辛苦、努力、心血、苦难的结果都终将在他们身上呈现。虽然，学生就像小鸟，学校就象像树林，一批来了，居住了一段时间，飞走了；另一批又来了，周而复始。但是每一批都因为时代的发展和社会的进步而不同，他们面对的你也应该有所不同，而且你的不同正是你人生价值的体现。你可以再他们身上做实验，但每一次实验都应该是 认真的 和严肃的，是对你作为人类灵魂工程师的考验；请你相信，你的每一次认真的实验不管是实验中的次次座谈，还是张张问卷调查，再不久的将来都会给你带来最满意的答案，你的人生会因为每个学生的长足发展变地绚丽灿烂。学生是民族希望的寄托，是国家发展的 期盼，更是你自身发展的最坚强的靠山。双眼紧紧盯着你的学生，烦恼、忧虑、压力、困难、一切都会消散。

二．教师的自我发展意识

  有了强烈的自我意识，也就有了自我发展意识，自我发展也就成了必然。怎样实现自我发展？

  1．    要实现自我发展，就要主动参与

  教师的主动参与，是教师发展的根本动力。很明显，你不参与，只是观看，不可能有什么自我发展。参与就是为自己争取发展的机会，参与就是获得亲身的体验，感受到自我发展的动力，从而才能占有一手的资料，为自我发展提供条件。

  2．    要实现自我发展，就要不断实践

  仅仅是意识上的参与，或者形式上的参与肯定是不够的，必须亲身参与实践，而且是自己的实践，是与别人合作的实践，更是不断的实践，在实践中检验自己的能力，在不断的实践中检验自己的发展潜力。

  教师这一职业，本身就是实践性很强的职业，教师的发展就是实践教师的发展，食欲学校日常生活联系在一起，与身边的教学、与生动活泼的学生的变化联系在一起的。实践是教师发展的基础和生命。

  3．    要实现自我发展，就要加强学习

  没有学习，就会茫然，当然就很难发展。更不用说信息时代的到来，促进学习化社会的形成，学习不再仅仅是学生的事情，而是所有人的事情。对于专业化、知识性很强的教师职业来说，要想发展，更要加强学习，而且是孜孜不倦的学习 ，向所有人学习，包括向学生学习。

  4．    要实现自我发展，就要深入研究

  具有较高的教学研究能力已经成为对广大教师的职业要求。教师的职业研究意识、态度与能力也以成为一位教师创造力的集中显现，是其主体性的能动体现，是自我发展的基本手段。随着时代的发展，教师能力的深刻变化，没有反思的教学，缺少研究的教育已经不能满足未来的要求。同样，离开实践的研究也无法回应时代的挑战。

  5．    要实现自我发展，就要立志创新

  培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神在《英语课程标准》中被列为基础教育阶段英语课程的任务之一。要实现这一任务，教师更需要创新精神。知识经济时代呼唤创新教育，教师发展要进行教育创新。创新能力是教师发展活力所在。所以教师要立志创新，只有不断创新，才能争正达到教师的专业化发展。