作者：王鹤坤    文章来源：《教育管理》    点击数：    更新时间：6/5/2007

电脑的普遍应用， 是时代的进步。目前， 相当 一部分人的工作几乎离不开电脑， 但许多教师又 似乎变得不善于阅读了， 习惯于扫描网上文化、快 捷文化、快餐文化， 千古绝唱的诗词和文章没有多 少人去研读了。有些教师健盘敲得飞快， 而方块 字、中国字写不好了， 甚至写不起来了。正如社会 所评价的那样：“文凭是本科生”“写的字是小学 生”“外语六级， 中文没级”。笔者认为， 社会不管 怎么快速发展， 一个民族的文化、一个民族的根是 不能丢的。中国人懒得去写中国字了， 更是懒得去 练中国字了， 那么， 中国的传统文化怎么弘扬？

 教师并不是一般职业的人， 教师是育人的人， 是传播先进文化的人， 是传承民族精神的人， 应该 更加热爱中国的文化和文字。为了写好方方正正 的中国字， 教师在熟练掌握计算机技术的同时要 多写、多练， 千万不可成为被电脑所奴化了的人。

对于教师来说， 尤其是中学教师， 电脑基本上 家家都有了， 写个材料或文章什么的确实非常简单， 鼠标动动就出来了， 网上什么都有。这其中有 多少是属于自己的东西？ 有时是为了完成任务而 完成任务。教学的心得体会、教学案， 还有所谓的 研究论文、教改文章等等都来自网上。甚至有的教 师的年终总结、入党报告、请假条都是那么十分的 雷同， 为什么？因为大家都是从网上下载的。运用 网络的快捷方式滋长了一些懒人， 营造了一些庸 人， 有的教师可以几个星期不动笔， 甚至几个月不 动笔， 每天都在网上转， 真正动笔， 几乎写不出来， 为什么？关键是懒得练笔， 不想练笔， 他们始终认 为网上的东西总比自己的好， 网上的东西来得轻 松。不错， 老鼠掉在米缸里， 不吃白不吃。正因为如 此， 米缸圈住了老鼠， 网络资源也网住了一些教师 的思维、创新和发展， 整天都在吃别人嚼过了的馒头。教师， 教书固然重要， 育人则更为重要， 教师教 给学生的应是传承和发扬， 而不是对网络的跟踪； 教师教给学生的应是让学生站到巨人的肩上， 而 不是依懒于现成的网络资源； 教师教给学生应该 比别人具有更多、更新的东西， 而不是满足于现成 的网上信息。教师在掌握了解别人信息的基础上， 还应该善于总结发现挖崛属于自己的东西。作为 教师， 应该教给学生自己的思想， 所以教师必须多 动笔、多练笔。

 一个人要想真正写出属于自己的东西， 必须 多读、多练。许多教师怕练的原因可能是读得太 少， 读得不系统， 他们往往在和学生一起“读”教 材， 满足于一种岗位要求， 缺乏一种责任意识， 也 有一些教师不善于读专著， 不善于读几部丛书， 经 不起网络的诱惑， 网上溜溜就算读书了。快捷文化、快餐文化使一部人静不下来思考和研究， 说了 解也了解， 至于了解多深， 了解多透？ 有时只是为 了充门面而已。读得不多， 研究得不深， 当然也就 懒得练笔了， 反正网上的东西总比自己好。网络， 这张无形的网始终羁绊着相当一部分教师。

 用脑不如用“网”， 或望“网”兴叹的现象普遍存在， 但是作为教师， 不可以泯灭自己的创新意识， 不可以没有创新思维， 如果教师将工作定位在 以网络为主的话， 将是一个不合格的教师。网络资源应该充分利用， 这不可否认、不用怀疑， 但在教 给学生许多知识的同时， 应该教给学生一些创新 意识、科学的思维方式和勤奋精神。教师应该注意 多阅读、多练笔， 一定要读出新意、练出自己的东 西和自己的特色， 这样才能使自己更加充实， 形象 才可能更加高大一些。