作者：网友    文章来源：http://slxx.acjxedu.net/blog/user1/ninghuiE/archives/2006/2006929154553.html    点击数：    更新时间：2/27/2007

      兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就乐于接触它，并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索，变“苦学”为“乐学”。为了保持住学生的兴趣，我们不妨从以下几点做起：  

 一、使语言学习富有挑战性和情趣   

       英语不同于我们的母语，其发音怪异，语调富于变化。教师应运用语言本身具有的魅力，激发学生的兴趣。教师可以每天上课前播放一首动听的英文歌曲或用流利的英文朗诵一首小诗，以其丰富的美学元素激励学生学习英语的兴趣。教师要坚持用英语讲课，把课堂变成一个小小的英语世界，这样会使课堂上英语气氛浓厚，调动学生参与学习。教师还可以多应用录音机创造英语语言环境。例如，让学生结合教材内容，把他们自己感兴趣的话题编成对话录制录音后，会发现优点找出不足，并产生说得更好的愿望，这种愿望又激起了他们继续学习英语的兴趣，其他“听众”则跃跃欲试，教师借机鼓励学生，以此增加学习的情趣，使学生对英语的兴趣得到保持。   

二、英语教学活动的形式多样化    

       小学生注意力不易长时间集中，其兴趣具有多样性和阵发性的特点。小学英语教学活动形式的多样化是保持学生学习兴趣的重要因素。   

  1、运用谜语呈现新单词      谜语能激发学生的兴趣，用谜语呈现新单词能给学生留下深刻的印象，有利于学生的记忆。例如，在呈现“time”一词时，我出谜语“What makes everyone old?”让学生猜，同时利用体态语言帮助学生理解。根据我的提示，学生能猜出是“时间”，但不会用英语说出，此时借着学生高涨的热情，我说出谜底并板书。学生全神贯注地投入到学习中，单词轻而易举地就记住了。   

  2、运用Chant教学新句型。      学说一段Chant要比说几句英语容易。因为Chant短小精悍，富有奏感，琅琅上口。教师再根据教学内容设计动作与之相配，让学生边表演边吟唱，这样会使课堂气氛活跃，使学生学有兴趣。例如，在教学句型How do you go to school?时，我使用了Chant:How do you go to school? By car,by car.How do you go to school? By bike, by bike. How do you go to school? On foot,on foot.收到了很好的效果。   

  3、运用游戏巩固知识。      游戏是深受小学生喜爱的活动形式，恰当地运用各种游戏组织教学活动，可以极大地调动学生的积极性，保持学习兴趣。例如，复习身体各部位名称时，我运用：Joining Game也就是让学生一对一站立，当教师说出身体的两个部位时，两个伙伴必须以最快地速度连接这两个部位，当把两个部位接起来变得困难时，就会出现有意思的局面，看看谁能首先完成这些动作而又不手忙脚乱。学生在娱乐中巩固了所学的知识。     4、创设真实情景，提高学生参与兴趣。     抓住学生兴趣的切入点，尽量设计贴近学生真实生活的教学活动。例如：模拟购物的情景,练习使用May I help you? I want to buy________.创设在餐馆用餐的情景，教学Are you ready to order? What would you like? I would like_______.学生挑选各自喜爱的食物等。这些情景都与学生的真实生活有关，使学生自然地融入到学习活动之中。还可以组织采访，调查等活动，提高学生参与的兴趣，让学生享受在用中学和在学中用英语的愉悦，从而有效地保持了学习兴趣。      此外，教师还可以运用故事、歌曲等活动形式，保持学生英语学习的兴趣，陶冶学生情操，使学生愉快学习。  

  三、倾注情感，建立新型的师生关系     

      情感是打动人的心灵秘诀，是人的行为的内在力。积极的情感对英语学习会产生直接或间接的影响。英语课堂上师生交流频繁，教师举手投足都会传递某种情感信息。有研究表明：那些与学生，并注并理解学生的感情和需要，与学生建立起相互信任和相互尊重关系的教师更容易激励学生的学习进步。我们要转变角色，加强与学生的情感交流，同学生保持平等的身份，对学生的点滴进步都要给予及时的肯定与鼓励，对来自于学生的建议和意见要虚心听取；对那些学习上有困难、性格上有缺陷的学生，教师更应该主动关心并鼓励他们，帮助他们设法完成学习任务。通过赏识教育增强他们对学习的兴趣和信心，使学生在享受成功，获得愉悦感的同时，保持长久的学习兴趣。       

       总之，我们要开动脑筋，不断变换方法，要让学生在参与教学活动的过程中，尝到成功的快乐，唤醒学生的学习热情，从而形成稳定而持久的学习兴趣，使英语教学走向成功。