作者：佚名    文章来源：其它网站    点击数：    更新时间：2/28/2008

随着国家级课题地方课程和校本课程的开发，以实现国家、地方、学校三位一体的教育新格局初步展现。身处教育一线的我们有幸也参与其中。下面谈谈我在我校英语校本教材的编写与使用过程中的一点思考

    1.  我校英语教学的现状，编写校本教材的必要性

    自从开设小学英语课程以来，我校的英语教学一直处于全区乃至全市的领先位置。如何进一步提高学生的英语水平，拓展学生的词汇量，增强学生自我学习的能力，成为我们面临的新课题。通过对显性和隐性校本课程的开发，使我校的英语课程能适应学生的学习兴趣与需要、学校环境的条件与特色、家长对子女教育的期望以及地区的特色和资源，实现学校与学生的共同进步。

    2. 体现与促进学校教学特色

    校本课程必须通过一定的内容实施来实现其培养目标，我校英语校本课程的培养目标是实用性、口语化和衔接性。即从内容选择、训练形式上考虑，要符合学生认识规律，以口语交际为主线，以学生日常生活学习用语为载体，紧扣学生的实际，学以致用；既独立成立，有较为完整的教学内容和知识达成目标，又注意与牛津教材的体系相结合，与牛津教材形成既独立又统一的格局。

具体目标如下：

    1. 探索英语校本课程开发的途径、内容和方法。

    2. 探索英语校本课程的开发对学生发展的价值。

    3. 通过英语校本课程的实施，提高学生运用英语能力，同时培养学生良好的学习品质、品格行为，促进学生身心全面发展。

    4. 在开发英语校本课程的过程中，促进老师专业化水平的提高。

    5.  进一步完善学校教育理念，办学思想，凸现学校特色。

    在选择和确定了课程的这些构成要素和课程内容之后，教材的改编和补充则成为艰巨的使命。我们参加教材编写的教师们结合新课标，学校英语教学理念和实践进行反复论证，审慎编写。在此过程不断进行修改，尽量考虑学生的需求，力求开发出一套既富有鲜明时代特色，又能够充分体现学校教育教学理念的英语校本教材。为了进一步方便教学，凸现特色，我们在校内选拔学生，与外教配合，给整套教材录音。任课教师分工制作校本课件，使校本教材的实用性，趣味性和可操作性大大增强。校本教材中还有一个重要组成部分Read more，内容是学生习作。引导学生学习使用所学单词、句型，学以致用，认识英语学习的目的性。

3. 教材编写使用中出现的问题

在教材的使用中，我们也发现了一些有待改进的问题，如一些课文或习作中的语言还不够真实，在审定教材的时候，我们与外教进行了多方面的探讨，尽力使教材最大化的符合英语语言国家的习惯。由于时间和水平的有限，我们将在使用的过程中不断的修改，补充。另一个我们需要注意的问题是，教材的版面设计。一旦将教材发到学生手中，我们必须根据学生的生理、心理特点对版面进行润色、修饰。