对小学英语教材的几点意见

目前,全国已经出版和正在编写中的小学英语教材多达几十套,其中初审通过者已有八套"这些教材,大多是从国外引进或与国外出版机构合作编写,其特点大致为:以话题和功能的纲目,突出趣味性与娱乐性,尽量避免学习语法规则和背诵词汇 ,课文以口头语言为主,图文并茂"不过,从实践角度看,笔者感到在编写小学英语教材中还有四个问题须得探讨

1.关于编写小英教材的理论依据"英语可以作为母语教学二语教学和外语教学"这三种类型差异很大,其教材自然不同"在中国,英语属于外国语是勿庸置疑的"外语教学主要通过有意学习而获得,流行的交际法也主张采用而国外教材大多是为英语作为母语和英语作为二语两类教学类型而设计的,很少从外语学习者角度去考虑英语学习策略"

2.关于学习主体的特点"教育部规定,小学英语课一般从三年级开始,学生约为9-10岁,比国外同等水平教材学习者的年龄要大 "因此,引用或以国外教材为蓝本设计的小学教学活动,难以保持学生的学习兴趣"国外学生大多能够通过家庭生活电视等方面去自然获得复习,而中国小学生不仅没有此条件,而且他们的英语课只是众多学科中的一门,每周不超过100-140分钟,这种学习环境是编写小英教材不能不考虑的"3.关于语言知识在小英教学中的地位"仅靠每周100-140分钟的活动化教学,使小学生在小学英语教学阶段中

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