作者：郝建平    文章来源：其他网站    点击数：    更新时间：11/4/2007

人民教育出版社英语室 郝建平


人民教育出版社与培生教育出版集团合作出版了一套小学英语教材《灵通少儿英语》（Super Kids）。该教材是一套为英语是外国语的儿童编写的教科书，比较适合全国各地小学英语课程开设较好、师资和生源较好的学校使用。本套教材起点定位在小学三年级，每学年一册，共四册。本套教材已经全国中小学教材审查委员会审查通过，并推荐于2001年9月在全国开始使用。
一、 教材编写思路
《灵通少儿英语》（Super Kids）依据儿童语言学习的基本理论，吸收了以往儿童英语教材的成功经验，充分考虑了亚洲国家和地区儿童语言学习的特点，体现了90年代英语教学研究的最新成果。90年代语言教学研究有三大趋势：超越方法；教学思想融合，强调语言发展的整体观念；注重人际间的互动行为对语言学习的重要作用。这三大趋势在《灵通少儿英语》的设计中均有明显的反映：它不局限于某一个特定的教学方法，而是采纳并融合了三种语言教学思想：全部动作反应法（Total Physical Response，简称TPR）、交际教学法（Communicative Methods）和整体语言教学法（the Whole Language Education）。
采纳这三种语言教学思想至少意味着编者具有以下观念：
1. 儿童学习语言重在通过行为的实施去领会、体验语言；
2. 儿童学习语言应当强调对语言的整体感受，而相对弱化对语言“碎片”的巩固。
3. 交际知识和交际策略应当在学习的零点上起步，而不要“学了语法在交际”。
二、教材主要特点
1．普遍认同的教学思想
《灵通少儿英语》（Super Kids）的设计编制具有坚实的语言理论基础。它突出体现了当今教育界和语言教学界普遍认同的基本教学思想，即语言习得思想。语言习得思想强调语言的掌握应以多输入为主，尽量扩大接触语言的量，让学生在有效的活动中大量输入，适度吸收，反复演练，逐步达到语言习得的目的。
2．符合实际的教学内容
《灵通少儿英语》（Super Kids）的教学内容与小学生的学习和生活密切相关，涉及到学校学习、家庭生活、衣物、食品、学习用具、交友、游戏等不同的话题。此外，还涉及到认人、认物、认数、识别颜色、辨别方向等丰富的益智游戏。为丰富学生的学习内容，拓宽学生的视野，每册书除9个单元正文外，还安排了4个介绍国外文化生活知识的专门栏目，如祝贺生日，游乐园活动，圣诞节活动，母亲节、父亲节、感恩节等活动。
3．适合儿童的教学方法
《灵通少儿英语》（Super Kids）结合儿童学习语言的特点及各部分教学内容的需要，采用交际教学法（Communicative Methods），全部动作反应法（Total Physical Response简称TPR）和整体语言教学法（the Whole Language Education），充分调动学生学习英语的积极性，激发他们学习英语的兴趣，以达到最佳的教学效果。
4．活泼有趣的教学形式


兴趣是学好语言的重要条件。《灵通少儿英语》（Super Kids）充分考虑到小学生心理及年龄特点，以多种多样、活泼有趣的教学形式来激发学生学习英语的兴趣，确保学生在听听说说、读读写写、唱唱做做、涂涂画画、剪剪贴贴等学习活动中轻松愉快地掌握英语基础知识、基本技能，并养成良好的学习习惯。
5．科学合理的编排体系
《灵通少儿英语》（Super Kids）各册均为9个单元，每个单元均为7或8个部分。以第一册为例：
1) Talk about it!（词汇、会话学习）
2) Do it!（动词学习）
3) Build it!（句型学习）
4) Read it!（语音、字母学习）
5) Find it!（语音练习）
6) Review it!（复习与检测）
Sing it!（巩固知识）。
6．方便教学的系列配套
《灵通少儿英语》（Super Kids）共4册，分4个等级。每学年一册，每册包括学生用书、活动手册、教师教学用书（中英文版）、学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带（学生用书和活动手册各两盒）。本套教材的教师教学用书除提供了各单元详细的教学建议外，还列举了100多个交际教学活动，并对每一种活动的使用方法给予介绍，同时列出适用于第几课，这些内容不仅为教师提供充分的教学手段，而且也可以使教师受到极大的启发，从而能够灵活地选择或借鉴适合自己学生的教学方法，更好地提高教学效果。