作者：马纳琴    文章来源：中国学术期刊    点击数：    更新时间：2007-1-1

专业英语教材评估的必要性及教材的使用前评估

马纳琴(西北民族大学外国语学院,甘肃兰州730000)

摘　要:　本文探讨了教材评估的基本理论及方法,并设计了一个外部和内部教材评估表。旨在评估以交际教学法理论为编写原则的教材。并希望通过评估表的设计,使今后英语专业的教材选择更加客观有效。本文作者希望通过设计教材评估表,对教材评估和教材选择做出有益的探讨。

关键词:　教材评估;用前评估;用中评估;用后评估

随着我国对英语专业人才的需求量不断加大,国内名目繁多的专业英语教材也应运而生,这在很大程度上适应了教学发展的需求。国内市场的专业英语教材多数是依据《高等学校英语专业英语教学大纲》编写的,因此都具有权威性和统一性。但教材的权威性和统一性与需求的多样性和发展性存在着一定的差异。这些差异取决于师资力量、设备条件、生源水平、地区差别等因素。而解决这一差异的根本途径就是针对培养对象,对现有的市场教材做客观有效的评估并在评估的基础上做认真的筛选。本文探讨了教材评估的基本理论及方法,并设计了一个外部和内部教材评估表。旨在评估以交际教学法理论为编写原则的教材。本文仅为交际教学法教材设计评估表是因为在不同的教学观念影响下,会编写出内容不同,风格各异的教材。如语法翻译法,认知法等。现代英语教材编写更趋于折中的方法。因此,仅选择一种教学观念引导下的教材,更便于评估指标的选择和评估表的设计。本文试图通过设计评估表,对高校英语教材科学客观的评估和选择做出有益的探索。

一、目前的教材选择现状及存在的问题　　

目前,尽管国家教委对英语专业学生应使用的教材做了一定的规定,但这一规定并不是强制性的,各高校在教材的选择上,仍有很大的自主权。很多高校在选择专业英语教材过程中,并不是根据本校的生源条件及需求对市场上的教材做定量和定性评估。而是选择各校了解的知名教材或根据广告宣传选择教材。这种选择方式往往会产生以下问题。

1.理念陈旧知名教材往往出版于十年甚至二十年前,虽然每次再版时都做一些修订,但改动幅度并不大。不可否认,这些教材是经过实践检验的好教材。但语言及语言教学方法是动态而非静态的。特定时期的知名教材只能代表特定时期的教学理念及教学方法。近十年间,英语教学理论正在发生深刻的变化,因此,有些知名教材并不能与语言及教学方法的发展合拍。现代英语教材的内容应该体现出语言研究的最新或最近成果。

2.对学生不利出于经济考虑,一系列教材往往要使用十年,有时甚至超过十年。因此如果不认真评估筛选教材,就是时间和金钱的浪费,同时也会挫伤学生的积极性,给他们造成对语言和语言发展的错误概念。优秀的教材不仅要体现语言的本质,更应该注重学习策略和学习技能的培养和提高。因此,如果学生被教材误导了,将会对他们的语言学习过程造成负面影响,以致于影响他们将来的专业发展。

3.

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